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“三說”、“三有”教學方法讓思政課堂活起來
2019-05-23 15:03  來源:北京青年報  
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原標題:陳經綸中學思政課 讓學生“有話說”

思政課往往被貼上“枯燥”、“乏味”的標簽。北京市陳經綸中學思政課團隊的老師們在20年的實踐中找到了破解難題的秘訣,讓每一位經綸學子都愛聽、想上思政課。

“想要上好思政課,‘你說學生聽’這種方式是絕對不行的,你得讓學生們有話能說、有話可說、有話會說。”北京市政治學科正高級教師、陳經綸中學副校長王蘋是同學們的“知心人”,因為她在課堂上鼓勵學生說真心話、說實事求是的話,即便是學生因認知上的偏差說了一些負面的看法,也從不給學生“扣帽子”,她用自己的人生閱歷和知識耐心引導同學們,進而收獲了學生們的信任和依賴。

陳經綸中學的思政課團隊中,除了王蘋老師提出的“三說”,學校特級教師張潔的“三有”也頗具代表性。“有生活、有信仰、有溫度”是針對政治學科理論性太強、太過抽象的特點而提出的。“思政課要有不同時代生活的影子,要在潛移默化中融入‘三觀’,同時還要施展自己的個人魅力,讓學生‘愛屋及烏’。理論可能是抽象的,但是老師是有溫度的。”張潔老師說。做“有情懷、有溫度”的思政老師是學校思政課教研組王蘋、張潔老師一以貫之的信念,并不斷感染著學校思政課教研組的其他老師。

無論是王蘋老師的“有話能說、有話可說、有話會說”,還是張潔老師的“有生活、有信仰、有溫度”,都讓陳經綸中學的思政課“活”起來,而學校思政課教研組也在這些“引路人”的帶領之下不斷前進。20年來,陳經綸中學關于思政課的實踐不斷創新。在校長張德慶超前的學科建設理念的引領和以王蘋老師、張潔老師為代表的政治教研組的團結奮進之下,學校的思政課經歷了案例教學、學科有效性教學研究,以及校本課程、社團課程、學科活動型課程、實踐課程這些階段,各個階段陳經綸中學從來沒有停止過探索實踐的腳步。

陳經綸中學的思政老師上課從不提倡“我說你學”的教學模式,在思政課教學中不斷地轉變教學理念,生活即教育,社會即課堂,引領學生走進“社會生活”大課堂,讓他們去體驗課堂教學所無法給予的鮮活內容。“經綸學子社區行”就是這樣的社會大課堂,學校組織學生走進自己生活的社區去親身感受、體驗身邊的政治生活。

比如,高一年級同學學習《政治生活》中的“民主管理——共建幸福生活”,起初大家對理論陌生遙遠,通過調查、采訪,有同學這樣寫道:“背多少居委會的性質和意義的知識,都不如真真切切地進入居委會去了解它。你會發現它不再是課本上說的枯燥和抽象的基層群眾自治組織。通過社區之行,我從居委會工作人員身上更深刻地理解了敬業、責任和奉獻精神的內涵。”

“經綸學子” 愛聽、想上思政課已經不是近兩年的事,在學校每年的評課評教工作中,政治組連續十余年名列前茅。在分享他們的教學經驗時,無論是資歷較深的王蘋、張潔、齊寶衛三位老師,還是年輕的李穎、蓋夢潔、劉凱航、王非凡四位老師,他們都提到了政治組毫無保留的共同發展理念,包括合作共贏、資源共享、超越自我。

記者了解到,2018年底,在集團化辦學背景下,學校又開始了中小學一體化政治學科社會實踐活動實踐探索,形成跨學段實踐課程方案,進一步拓展了思政課堂的空間。(蒲長廷)

責編:鐘佳佳
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